הגירוי הוויזואלי שמתקיף את החושים במפגשי זום שבהם כל משתתפ.ת יושב.ת בחלל אחר עם רקע שונה, הובילה אותנו לחפש את הריכוז והשקט של המדיום הרדיופוני כדרך שונה ללמידה. המאמר המצורף מתאר את השינוי שערכו חברי.ות סגל בשילוב פודקאסטים כחומר למידה בקורס. ובקישורים הבאים תמצאו דוגמאות של הפודקאסטים שהפיקו המרצים בעזרת Radio BGU.
מה הופך מצגת לטובה וכיצד אנחנו מעריכים אותה באופן שיטתי ועקבי? מה הסטודנט לומד מהציון שהוא מקבל? כיצד כל אלה יכולים לכוון אותנו בעיצוב תהליך הההכשרה שלו כחוקר? במפגש בנושא "מעבר לציון- מתן משוב משמעותי למצגות ועבודות" בהנחייתה של ד"ר ענבל צרפתי- ברעד דנו בתפקידה של המצגת ככלי להערכה סטודנטים.
כיצד מייצרים הקשבה פעילה? כיצד נכון לפתוח קורס או להציג נושא? מה השינוי הנדרש בתהליך הלמידה וכיצד מגדירים ביעילות מטרות ללמידה? על כל אלו ועוד שוחחנו במפגש בנושא "ללמוד איך ללמד נכון" בהנחייתו של עידו צדוק, שותף ויועץ בכיר בחברת מתודיקה
במסגרת סקר שהעברנו בין המרצים.ות המלמדים.ות בכיתות ההיברידיות שאלנו כיצד אתם.ו מתמודדים.ות עם ההוראה לקהלים שנמצאים במקומות שונים? בחרנו להציג מספר הצעות לשימושכם.ן > קישור להצעות
לאור אתגר ההוראה ההיברידית ובקשות חברי.ות הסגל, אנו מזמינים גם אתכם.ן לפנות אלינו ולקבל הכוונה ורעיונות לשיפור על בסיס צפייה משותפת בהקלטת שיעורים שלימדתם.ן.